Erinnern Sie sich, wie es früher war? Um sich für Elternversammlungen anzumelden, mussten Eltern auf einer Anmeldeliste angeben, wann sie zu einer Elternversammlung kommen konnten. Von den Eltern wurde erwartet, dass sie zur Anmeldung in die Schule kommen konnten. Als die Liste am Montag veröffentlicht wurde, mussten Sie als Eltern schnell sein, sonst wären die meisten Zeiten bereits belegt. Ich erinnere mich noch gut daran, dass dies für mich als Lehrer eine ziemliche Organisation war. Dieser musste rechtzeitig im Klassenzimmer ausgehängt werden, damit die Eltern Zeit für die Anmeldung hatten, jedoch nicht zu weit im Voraus, da sonst die Gefahr bestand, dass sie den Termin vergessen würden. Ich muss schon mehrmals auf ein Gespräch gefasst gewesen sein, bei dem die Eltern – völlig ungewollt – es vergessen haben. Der Vorteil von Gnap besteht darin, dass die Kindergespräche für den Gruppenleiter leicht zu planen sind. Die Zeitfenster sind festgelegt und Sie können alle Eltern per Knopfdruck erreichen. Diese Eltern erhalten eine Benachrichtigung auf ihr Mobiltelefon und können dann ganz einfach ein Zeitfenster auswählen. Wenn der Termin für das Treffen näher rückt, erhalten die Eltern eine Erinnerung auf ihrem Telefon. Sowohl Gespräche online als auch im realen Leben sind möglich. Ich bevorzuge Letzteres.
Im Gespräch mit den Eltern einigen Sie sich darauf, was nötig ist, um das Beste aus dem Kind herauszuholen. Es ist wichtig, dass eine Person das Gefühl hat und Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess trägt. Ich führe meine Gespräche gerne im Beisein des Kindes. Denn wie wollen wir, dass sich das Kind verantwortlich fühlt, wenn diese Gespräche ohne seine Anwesenheit stattfinden? Schließlich geht es um sie... Um Kindern beizubringen, mit sich selbst, anderen und der Welt umzugehen, ist es wichtig, dass Kinder, Eltern und Lehrer ihre Erfahrungen austauschen und gemeinsam überlegen, wie das Kind am besten geführt werden kann.
Das erinnert mich an ein Elterngespräch, das ich vor etwa 10 Jahren geführt habe. Es war ein Pflegegespräch. Das Kind (der Einfachheit halber werde ich es von nun an Jan nennen), seine Eltern, der Lehrassistent und ich saßen an einem Tisch im Klassenzimmer.
Jan ging es nicht gut. Aufgrund seiner Überempfindlichkeit gegenüber äußeren Reizen fielen ihm gemeinschaftliche Aktivitäten schwer. Der Lehrassistent half ihm mehrmals pro Woche, den Überblick über den Tag zu behalten.
Er war gebückt. „Ich möchte wie die anderen Kinder unbedingt mitmachen. Ich denke, es macht Spaß ... Aber die Lichter, der Klang, die Bewegungen so vieler Menschen ... Ich finde es schwierig.“ Jan seufzte erneut tief. Die letzten 2 Wochenschließungen waren für ihn nicht „erfolgreich“. Er hatte in der Klasse ein Buch gelesen, bis die wöchentliche Schließung vorbei war und die Kinder voller Geschichten zurückkamen. Die Geschichten machten ihm Freude... Am liebsten hätte er aber daran teilgenommen. Er war sichtlich besorgt...
Jans Mutter streichelte seinen Rücken. Es gab einen Moment der Stille. Jan sah sich einen Moment um und wir führten das Gespräch mit etwas Unbeschwertem fort: seinem Geburtstag. Zwei Wochen zuvor hatte er seinen 10. Geburtstag gefeiert: „Weißt du, was mein schönstes Geschenk war, Hannah?“ Natürlich habe ich ihn gebeten, mir mehr zu erzählen. „Fotografie“, fuhr er lachend fort.
Zu seinem Geburtstag hatte er eine Kamera geschenkt bekommen. Stolz erzählte er davon, an seinem Geburtstag seine Katze und die Menschen zu fotografieren. In seinen Augen leuchteten Lichter auf. „Zuerst wusste ich nicht wirklich, wie das Gerät funktioniert, aber je länger ich damit übe, desto besser wird es. Es gibt mir die Gewissheit, es mir später noch einmal anzusehen.“
Auch seine Mutter hatte derweil ein Lächeln im Gesicht: „Das ist ein Volltreffer, dieses Geschenk.“ Zu Hause brauchte Jan manchmal etwas Zeit, um sein Wohlbefinden zu überwachen.
Wir reden gerade übers Fotografieren, als der Lehrassistent plötzlich ruft: „Ich habe eine Idee! Was wäre, wenn Sie der Schulfotograf der Schule werden würden?“ Sie steht nicht einmal von ihrem Stuhl auf.
Jan sah sie fasziniert an… „Ich?“ "Ja!" sie fuhr fort. „Man macht die Fotos während der wöchentlichen Schließungen und teilt sie mit den verschiedenen Gruppen.“
Er sieht mich mit etwas Zweifel, aber mit demselben Licht an. „Ist das erlaubt?“ „Natürlich kannst du das!“ Ich sage: „Was für eine wunderbare Idee!“
Während der folgenden wöchentlichen Schließungen hatte Jan eine Aufgabe. Fotografieren der Auftritte, Sortieren der Fotos und Verteilen. Das Bild in der Kamera gab ihm Ruhe. Was auf der Bühne passierte, war für ihn nicht mehr so aufregend, es war überschaubar. Während der wöchentlichen Schließung schaute ich ihn regelmäßig an. Er erledigte seine Aufgabe mit einem Lächeln im Gesicht. Sinnvoll.
Da wir zusammen gesessen hatten und das Kind die Möglichkeit hatte, sich an dem Gespräch zu beteiligen, kamen wir zu einer Lösung. Eines, bei dem das Kind gestärkt wurde und an Schulveranstaltungen teilnehmen konnte.
Ich denke oft an diese Geschichte zurück. Das Umdenken meines Kollegen hat mir eine wertvolle Lektion erteilt, für die ich immer noch dankbar bin!
Bis zum nächsten Mal!
Ich liebe Hannah.
„Sag es mir und ich werde es vergessen…“
Lehre es mich und ich werde mich erinnern.
Beteiligen Sie mich und ich werde lernen.“