Erinnerst du dich, wie das früher war? Um Elterninterviews zu registrieren, mussten Eltern auf einer Registrierungsliste angeben, wann sie zu einem Elterninterview kommen konnten. Von den Eltern wurde erwartet, dass sie in der Lage sein würden, in die Schule zu gehen, um sich einzuschreiben. Als die Liste am Montag aufgehängt wurde, musste man als Elternteil schnell sein, denn sonst waren die meisten Male schon besetzt. Ich erinnere mich gut, dass dies eine ziemliche Organisation für mich als Lehrer war. Dieser musste rechtzeitig im Klassenzimmer aufgehängt werden, damit Eltern Zeit hatten, sich anzumelden, aber auch nicht zu weit im Voraus, denn sonst bestand die Gefahr, dass sie den Termin vergessen würden. Ich muss ein paar Mal zu einem Gespräch bereit gewesen sein, bei dem Eltern - ganz unbeabsichtigt - vergessen worden waren. Der Vorteil von Gnap ist, dass die Kindergespräche für den Gruppenleiter leicht zu planen sind. Die Zeitfenster werden festgelegt und mit einem Knopfdruck erreichen Sie alle Eltern. Diese Eltern erhalten eine Benachrichtigung auf ihrem Handy und können dann ganz einfach ein Zeitfenster auswählen. Wenn sich der Termin für das Interview nähert, erhalten die Eltern eine Erinnerung auf ihrem Handy. Gespräche online oder im wirklichen Leben sind beide möglich. Letzteres ist meine Präferenz.
Gemeinsam mit den Eltern vereinbaren Sie während eines Gesprächs, was nötig ist, um das Beste aus dem Kind herausfließen zu lassen. Es ist wichtig, dass eine Person Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess fühlt und hat. Ich führe meine Gespräche gerne dort, wo das Kind anwesend ist. Denn wie wollen wir, dass sich das Kind verantwortlich fühlt, wenn diese Gespräche stattfinden, ohne dass es da ist? Schließlich geht es um sie... Um Kindern beizubringen, mit sich selbst, dem anderen und der Welt umzugehen, ist es wichtig, dass Kinder, Eltern und der Lehrer ihre Erfahrungen teilen und gemeinsam untersuchen, wie das Kind am besten geführt werden kann.
Das erinnert mich an ein Elterngespräch, das ich vor etwa 10 Jahren hatte. Es war ein Pflegegespräch. Das Kind (ich nenne ihn von nun an Jan der Einfachheit halber), seine Eltern, der Lehrassistent und ich saßen an einem Tisch im Klassenzimmer.
Jan fühlte sich in seiner eigenen Haut nicht wohl. Mit einer Überempfindlichkeit gegen äußere Reize waren die gemeinsamen Aktivitäten für ihn schwer. Die Lehrassistentin half ihm, mehrmals pro Woche den Überblick über den Tag zu behalten.
Er war gebeugt. "Ich möchte genauso teilnehmen wie die anderen Kinder. Ich mag es... Aber die Lichter, der Klang, die Bewegungen so vieler Menschen... Ich finde es schwierig." Jan seufzte wieder tief. Die letzten 2 Wochen Schließungen waren bei ihm nicht "gelungen". Er hatte im Unterricht ein Buch gelesen, bis das Wochenende vorbei war und die Kinder voller Geschichten zurückkamen. Die Geschichten machten ihn glücklich... Aber er hätte es vorgezogen, daran teilgenommen zu haben. Er steckte eindeutig damit fest...
Jans Mutter streichelte ihm den Rücken. Es folgte ein Moment der Stille. Jan schaute sich einen Moment um und wir setzten das Gespräch mit etwas Unbeschwertem fort: seinem Geburtstag. Zwei Wochen zuvor hatte er seinen 10. Geburtstag gefeiert: "Weißt du, was mein schönstes Geschenk war, Hannah?" Natürlich bat ich ihn, mir mehr zu erzählen. "Fotografieren", fuhr er mit einem Lächeln fort.
Zu seinem Geburtstag hatte er eine Kamera erhalten. Er erzählte stolz davon, wie er seine Katze und die Menschen an seinem Geburtstag fotografierte. Lichter gingen in seinen Augen an. "Zuerst wusste ich nicht wirklich, wie das Gerät funktioniert, aber je länger ich damit trainiere, desto besser läuft es. Es gibt mir Sicherheit, es später noch einmal zu betrachten."
Inzwischen hatte auch seine Mutter ein Lächeln auf ihrem Gesicht: "Es ist ein Hit, dieses Geschenk". Zu Hause war es manchmal eine kleine Suche mit Jan, um sein Wohlbefinden zu überwachen.
Wir sprechen über das Fotografieren, wenn die Lehrassistentin plötzlich schreit: "Ich habe eine Idee! Was ist, wenn Sie der Schulfotograf der Schule werden?" Sie steht einfach noch nicht von ihrem Stuhl auf.
Jan schaute auf ihre... "Ich?" "Ja!", fuhr sie fort. "Sie machen die Fotos während der Wochenschließungen und teilen sie mit den verschiedenen Gruppen".
Er schaut mich etwas zögerlich an, aber mit den gleichen Lichtern bei "Ist das erlaubt?" "Natürlich können Sie das!" Ich sage: "Was für eine wunderbare Idee!"
Jan hatte eine Aufgabe für die Wochenschließungen. Die Aufführungen fotografieren, die Fotos sortieren und verteilen. Wegen des Bildes in der Kamera hatte er Frieden. Was auf der Bühne passierte, war für ihn nicht mehr so explosiv, es war überschaubar. Während der Wochenschließung beobachtete ich ihn regelmäßig. Mit einem Lächeln im Gesicht erfüllte er seine Aufgabe. Bedeutungsvoll.
Weil wir zusammengesessen hatten und das Kind die Möglichkeit hatte, an dem Gespräch teilzunehmen, waren wir zu einer Lösung gekommen. Eine, in der das Kind ermächtigt wurde und er an der Schulveranstaltung teilnehmen konnte.
Ich denke oft an diese Geschichte zurück. Das Umdenken meiner Kollegin hat mir eine wertvolle Lektion erteilt, für die ich ihr immer noch dankbar bin!
Bis zum nächsten Mal!
Liebe Hannah.
"Sag es mir und ich werde es vergessen...
Lehre mich und ich werde mich erinnern ..
Beziehen Sie mich mit ein und ich werde lernen."